■ 『世界の英語教室 (小学校)』 [ブータン編] New!

●　朝礼では、文殊菩薩にお祈りを捧げます。
それから、国旗を掲げ、国歌斉唱します。
(At morning assembly, we pray to Manjusri Bodhisattva. After that we fly the national flag and sing the national anthem.)

●　ゾンカ語のクラス以外は、英語で授業を受けます。
（All subjects — except for dzongka — are taught in English.)

●学校によっては、EVSと呼ばれる「環境学」の授業があります。身の回りの汚染された川を調査したりして地域に貢献します。
(Some schools have a subject called EVS (Environmental Studies). We do research about things like rivers and forests near our village and contribute our findings to the local community.)

現在、世界においてコミュニケーションの媒介は英語になったともいえると思います。なので、早いうちから、学校で英語を教えることはとても有意義なことだと思います。世界を見渡してみるに、ほかの国の存在なしに、一国だけでやっていける国はないでしょう。お互い助け合い、支えあうためにもコミュニケーションの媒体である英語は、平和や繁栄や調和を作り出すもとにもなると思います。

（ In today's world, English has become the medium of communication. It is very convenient, if we introduce English in schools from an early age. Today, a country cannot stand on its won feet alone if it does not have the cooperation of other countries. English plays an important role in the development of relations with other countries - leading to peace, prosperity and harmony among nations. ）

一方で、自国語も同じぐらい大切にする必要があると思います。自国語は、独立した国としての私たちのアイデンティティーの一部だからです。自分の国の言葉で意思表現ができないのは、本当に悲しいことだと思います。だから、英語と自国語は絶対に両方一緒に教えていくべきだと考えています。

かわいそうだと思う。どうしてよその国の言葉で自分の国のおとぎ話を聞かなくてはいけないのか？　どうして自分の国の歴史を英語で学ばなくてはいけないのか？　そもそも教師が足りなかったから、教科書を作るだけの力が政府になかったから、今だに（特に中高等教育の理数系教師が）足りないからに他ならない。それは、国民にとって運の悪いことなのだ。ゾンカ語で「愛してます」とか「好きです」といったら、本気にしてもらえない、ふざけていると思われるとうちの甥たちは言う。彼らがガールフレンドに書く手紙はみんな英語。それは大変不幸なことだ。ゾンカ語でロックンロールやヒップポップができないなんて淋しいことだ。母語は人間のアイデンティティーの根幹になると私は信じている。この状況を自分達にとって不幸なことだと感じないブータン人のことも、心から気の毒に思う。

(I feel sorry for them. Why do they have to learn their own country's folk tales in a foreign language? Why do they have to learn about their own history in English even though they have their own language?
The reason could be a lack of teachers and the government doesn't seem to have the facilities to publish its own textbooks. Even now, they lack teachers, especially math and science teacher. It's a shame, really. My nephew tells me that if a guy said "I love you" in Bhutanese, then she wouldn't take him seriously. He should write to her in English. I think that's sad. Why can't they have rap or hip hop music in dzongka? Your own language should be part of you. It should be at the core of who you are. At least, I believe so. For those Bhutanese who don't feel any shame at the decline of their own language, I feel sorry for them as well. From the bottom of my heart.)

ブータンには英語では表現できない、この風土なり、この仏教国なりの美しい言葉がたくさんあるのに、それがどんどん忘れられていっている。いそいで何とかしなくては本当にこの国の国語は滅びてしまう。英語はブータン人の精神構造や感受性さえも変化させていると思う。この7年の変化しか知らないが、特に若者の動作・身体言語は、その精神構造とともに確実に変わってしまった。ブータン人らしいしぐさをする若者も少なくなった。ゴーやキラを着たハリウッド俳優みたいで美しくない。伝統衣装はそれなりの動作をするから美しいのだ。

(As a country where the majority of the population are Buddhist, the language has developed in many ways to reflect the beauty of the people's beliefs and the beauty of the landscape. Not all of this can be expressed in English. I think it's time that something was done to protect the language. Otherwise, the Bhutanese language will disappear forever.
English has already changed mind and behavior of the people here. Less people act like the Bhutanese of the previous generation. I look at the younger Bhutanese and I see Hollywood actors in national costume. Gho and kira are beautiful, when the Bhutanese act like they are Bhutanese. )

<日本の小学校で「英語」が必須科目になるかも。どう思いますか？＞
(English may become a compulsory subject in Japan. What do you think?)

教科書を使わない、点数をつけない授業なら賛成。ゲーム感覚で身体で学ぶ英語の時間にして欲しい。点数を競うのなら反対。うーん、現在の学校教育を見ていると、おそらくそうなるのだろうから、やはり導入しない方がいい。反対。英語ができなくても立派に生きていける。必要があればそのとき学べばいい。小学校ではなんであれ国語をしっかり身につけたほうがいい。若いブータン人をみていると、ブータンの国語の未来さえ危うく感じる。言葉が危ういということは、文化も形を変えることが避けられないということ。それは大変不幸なことだと思う。母国語で愛が語れないなんて、人間として悲しいことだ。

(If it's taught not through a textbook and not through test scores. I think they should learn English physically, by using their bodies, by having fun through games. If that's the case, then I'm for it. I'm against it if it's all exams and tests. Thinking of the current education system, it'll probably end up like this, so I'm against it. You can live without being able to understand English. You can always learn it when you feel it's necessary. To master your mother tongue should be the priority at elementary school. When I see young Bhutanese, I worry about the state of the Bhutanese language. If it's in danger of being supplanted by English, then their culture may change irrecoverably, which would be very sad. How sad is it to be unable to speak your own mother tongue!)

私が小学校に入ったのは1981年のことでした。その当時から比べると、今の教育システムは変わったかもしれません。当時は、英語の「アルファベット」や単語などをまず数年間かけて勉強した後、3年生からすべての科目を英語で勉強し始めました。今、家族とはゾンカ語で話しますが、オフィスではブータン人同士でも英語とゾンカ語の両方を使って話します。

(I started elementary school in 1981. The education system might have changed since then. When I first started my schooling, I learned only the English alphabet and a few English words for the first few years. Then from third grade, I started to study all subjects in English. I speak in dzongka with my family. But at the office we speak both in English and dzongka. )

<日本の小学校で「英語」が必須科目になるかも。どう思いますか？＞
(English may become a compulsory subject in Japan. What do you think?)

英語を勉強するのに興味がある日本人は多いのだから、早くからはじめるのはいいと思います。

(I think it's a good idea to learn English for the Japanese at an early age, since there are a lot of Japanese who are really interested in learning English.)

ヒンディ語やネパール語、ベンガル語を話すブータン人は大勢います。ブータンではインド人、ネパール人、ベンガル人なども多く働いているので、そういう人たちと仕事をするにあたって、彼らの言語をマスターしていることは必須です。逆にいうとマスターしていないとコミュニケーションがとりにくく、よって仕事がはかどらないということになってしまうからです。ブータンの人たちにとって、外国語をマスターすることは趣味や息抜きというよりも「必要にせまられて」＝「生きるために」やっているという特徴があると思います。

(Many Bhutanese speak Hindi, Nepalese and Bangali, because there are many workers from India, Nepal and Bengal. It is necessary to master these languages so that the Bhutanese can communicate with them. For the Bhutanese, learning foreign languages is not a hobby or a way of killing time. It's a living.)

＜なぜ英語が普及しているのでしょうか？＞
(Why is English education so advanced in Bhutan? What is your opinion?)

日本のように自国語に翻訳されたものがなく、英語の本を手に取ったほうが手っ取り早いから。現に、英語版とゾンカ語版があるブータン唯一の新聞 "Kuensel"（最近週1回が2回発行になった）も、英語版のほうが中身も多く、大部分の人が英語版を読んでいます。

(The reason could be that there are not many books translated into dzongka. Kuensel, which is the only newspaper in Bhutan, used to be published once a week, but now it's twice a week. There are different versions, and the English version is the most widely read. Not a dzongka.)

＜なぜ、80年代に入ってから、「英語で」教育する方針になったのかについて＞

近代教育制度を導入するにあたって、自国語では教育ができないと考えたから。自国語はもともとお寺の中でお坊さんが使っていた言葉なので、ボキャブラリーが限定されます。たとえば科学（science）という言葉がなかったりして、教育には不十分と考えたから。

( I think the reason stems from a lack of having enough vocabulary in dzongka. dzongka is originally the language used by monks, and so its vocabulary is not as extensive as English. For instance, there is no word for science in dzongka.)

英語を始める時期については、特に意見はありません。大事なのは、いつから教えるかではなくて、いかに教えるかではないでしょうか。従来の日本の英語教育を続けていたのでは、小学生から教えたって、英語を駆使して世界で活躍できる日本人はあまり育たないような気がします。

(I don't have any particular views on when children should start learning English. I believe the most important issue isn't when but how you teach them. If you continue to teach children in the same way as before, you can't expect them to become proficient in the language, such that they can use it around the world. )

<英語で教育を受けているブータンの子供について＞
(About Bhutanese kids educated in English. )

「英語公用語論」の中味がどういうものか存じませんが、やはり自国語や自国の文化を学んでこそ、外国語や外国文化への興味や理解が深まるのではないかと思います。ブータンについて言えば、民族衣装や伝統建築など頑なに独自の文化を守る一方、積極的に国際語を学ばせています。これは一見矛盾しているようで、実はそうではないのです。自国のアイデンティティーの保護と国際化は両立できるはずですし、その両立を追及するのがグローバル化に対応する国家の理想像なのかもしれません。ブータンで英語を話す子供たちに触れて、そんなことを考えています。

(I don't know a great deal about the Japanese government's eigokogoron (English as the national language) initiative, but I think it's absolutely necessary to master one's mother tongue and culture first. I will help in understanding foreign languages and cultures. As for Bhutan, they have a solid policy of protecting their traditional dress and architecture, while at the same time encouraging children to learn foreign languages. At first glance, it looks like a contradiction. But it isn't as incompatible as you might think. Preserving your own identity while keeping up with the rest of the world could be the best balance. It might be the ideal nation that balances these. Talking with Bhutanese children who speak English made me think of these things.)